Holocausteducatie: docenten op studiereis naar Yad Vashem

Naast het aanpakken van bestaand antisemitisme (zie pagina 2) is het van groot belang om programma’s op te zetten die antisemitisme en andere vormen van discriminatie en uitsluiting moeten tegengaan. Holocaustonderwijs kan duidelijk maken waartoe uitsluiting in uiterste instantie kan leiden en kan laten zien hoe deze processen werken. Het onderwijs is daarvoor een goede plaats omdat alle jongeren dit bezoeken. Dit legt echter een zware verantwoordelijkheid bij leraren en docenten, want hoe pak je dit aan? Simpelweg gruwelen tonen of daarover vertellen werkt niet; soms werkt het zelfs averechts. Dat laatste geldt ook voor een andere methode, die wel wordt gebruikt in een poging aan te sluiten bij leerlingen voor wie de Holocaust geen deel uitmaakt van de familiegeschiedenis: het vergelijken van de Holocaust  met ‘andere erge dingen’ zoals bijvoorbeeld de Naqba.

CIDI organiseert al enige jaren studiereizen voor onderwijsgevenden naar de internationale school van Yad Vashem over dit onderwerp. Deelnemers aan deze reizen werken daarna samen en breiden hun kennis uit in het Platform Educatie WOII en Sjoa. Vorig weekend kwam de groep die binnenkort naar Israel vertrekt bijeen voor een voorbereidend seminar in Kamp Vught.

De deelnemers luisterden naar een korte inleiding over wat er mis kan gaan bij bovengenoemde methodes en waarom, en over verbanden tussen hedendaags antisemitisme en de omgang met de Holocaust. Maria van Haperen van het Centrum voor Holocaust en Genocide Studies ging in haar lezing ‘Holocaust en andere genociden’ in op de kenmerken van genocide en de processen die eraan vooraf gaan en deed verslag van een bezoek aan Auschwitz met  leden van het Platform.

De groep, bestaande uit docentenopleiders, docententrainers van antidiscriminatiebureaus en beginnende leraren, werd rondgeleid door Kamp Vught.  Deelnemers luisterden getroffen naar de oorlogservaringen van Leny Boeken-Velleman en namen deel aan een workshop van Denise Citroen over grootouders, kleinkinderen, en het omgaan met de Tweede Wereldoorlog in families, inclusief die van henzelf. “Zeer indrukwekkend en leerzaam”,  oordeelde een docente. 16 juli vertrekken zij naar Israel.

De deelnemers luisterden naar een korte inleiding over wat er mis kan gaan bij veel gebruikte manieren om les te geven over de Sjoa en waarom, en over verbanden tussen hedendaags antisemitisme en de omgang met de Holocaust. Maria van Haperen (CHGS) sprak pakkend over ‘Holocaust en andere genociden’: de kenmerken van genocide en de processen die eraan vooraf gaan.

De groep, ditmaal docentenopleiders, docententrainers van antidiscriminatiebureaus en beginnende leraren, werd rondgeleid door Kamp Vught.  Deelnemers luisterden getroffen naar de oorlogservaringen van Leny Boeken-Velleman en namen deel aan een workshop van Denise Citroen over grootouders, kleinkinderen, en het omgaan met de Tweede Wereldoorlog in families, inclusief die van henzelf. “Zeer indrukwekkend en leerzaam”,  oordeelde een docente.

Binnenkort vind je hier een link naar (gedeeltes van) de reader voor dit seminar: er staan artikelen in die ook voor anderen misschien interessant zijn.

16 juli vertrekt deze groep naar Israel. Het blijft dus nog even stil op deze site, maar daarna gaan wij er weer tegenaan. Sneak preview: Bij deelnemers aan de reis van februari en anderen is belangstelling voor een bezoek aan Auschwitz; binnenkort meer daarover. Andere plannen: een dag voor alle geinteresseerde Platformleden over de praktische kanten van lesgeven over WO2 en de Holocaust in het Nederlandse klaslokaal, en een projectdag met Denise Citroen en Maria van Haperen.